申論作答技巧：比較型綜合分析技巧點撥進入閱讀模式

在公務員考試備考中，綜合分析題型是廣大考生在備考申論學科中的難點所在，而作為省考一大特色，比較型綜合分析是?？碱愋?，如何精準把握比較型分析的作答思路，中公教育總結了一些作答技巧和方法，希望給廣大考生一些啟發：

要想做好比較型綜合分析，首先需要廣大考生明確以下幾點：

一、比較分析題型的考察目的：

站在命題人角度，具備命題人思維，才能更加精準把握題型作答思路，顧名思義，比較分析就是針對不同的對象，從某一個或某幾個維度進行對比，對比之后得出比較的結論，也就是說，命題人通過該題型的考察，就是看看應試者是否具備全局思維，對不同對象都有自己的理解和感悟，發散思維，這在現實工作中也是十分重要的，通過比較，找到最優解、最佳方案，有利于科學決策。

二、比較分析的題型特征：

比較型綜合分析的題型特征相對比較明顯，考生比較容易判斷，題干一般會直接呈現;比如河南省考中出現的題目：

1、2019年河南省考(縣級)：

請結合“給定資料1”和“給定資料2”，對比分析概括兩地民居保護工作的不同之處。(25分)

要求：概括全面，分析深入，條理清晰。字數不超過350字。

2、2014年河南省考

請結合“給定資料7~8”，分析比較F市、T市生活垃圾收費制度的不同之處。(20分)

要求：準確，深入，邏輯清晰。不超過400字。

材料在設置過程中，一般會呈現兩個或兩個以上的材料，每一篇材料呈現一個分析對象，這也是比較分析較難把握的原因，梳理完第一個對象，都搞不清楚從哪些角度分析，必須結合第二個分析對象才能梳理清楚。

三、比較分析常見作答思路：

比較分析常見的有兩種作答思路：

第一種：比較不同，這是河南省考?？嫉囊环N題型，一般比較不同的提題型，在書寫時是總分邏輯呈現，先分析出不同的本質，再具體分析每個對象的不同表現。例如，河南2019年河南省考(縣級)第一題，比較兩地民居保護工作的不同之處，拿兩段材料舉例：

材料一片段：

2010年春，在老王和本村熱心村民老馮的牽頭下，全村人合力捐款捐物，自籌4萬多元，對村里最具特色和保護價值的Y堂大宅院正屋破損部位進行了集中修繕，制定了以“保護環境、不準私占、清理整潔、損壞賠償”等為基本內容的大宅院保護公約。此后，村民們成立了村志愿隊，不僅承擔了公共區域的保潔工作，更常常挨家挨戶地排查危房安全隱患，宣傳自用民屋的日常修葺維護常識。“房子嘛，最怕水和火。沒有住就容易壞掉。人住著，房子有點啥問題也能及時察覺。本來隨便弄弄就能解決的小問題，因為沒人，幾年下來，就成了大問題了。”

材料二片段：

“今天恰好是我們縣的‘民居宣傳保護日’。每年今天，我們會家家戶戶地宣傳民居保護知識。”當地世界文化遺產管理辦公室的負責人介紹說，“在縣委、縣政府的支待下，我們成立了民間保護協會。每年，還會將古民居門票收人的一部分作為文物保護資金用于本地民居保護。這實現了保護與開發的良性循環。”

通過對比，作答如下：

1、資金來源護不同。XN村是全村合力捐款捐物，自籌資金，Y縣是將旅游門票收入作為民居保護資金;

2、宣傳方式不同。XN村成立志愿隊，挨家挨戶進行維護常識宣傳，Y縣設立‘民居宣傳保護日’，進行保護宣傳;

會發現，不同之處的本質是需要考生根據材料表述進行分析總結的，而后邊的具體描述其實還是材料中的表述，這就符合了申論考試的一個基本原則——答案都在材料里;

書寫邏輯：

不同之處：

1、……不同。A……;B……;

2、……不同。A……;B……;

3、……不同。A……;B……;

總結(對策、經驗居多)

第二種：對比較對象進行分析、進行評析，題干中并無明確指出分析什么，所以一般對于這類題型，材料的相關描述都要進行比較，包括相同點+不同點，相同點即共性(一般是一些值得學習的經驗等)，不同點，比較對象的差異分析;

書寫邏輯：

相同點：一般總結經驗較多;

不同點：具體描述不同，先分析對象A，再分析對象B。

當然，比較之后，最終需不需要給出結論，要根據具體的題進行分析，一般情況下，如果比較對象之間有明顯的的優劣之分，比如2014年河南省考：比較兩市垃圾收費制度的不同之處，根據材料描述，很明顯T市更科學，F市缺乏有效性，這個時候要給出最終結論，肯定正面對象;但是如果比較對象并無明顯優劣之分，例如2019年河南省考(縣級)第一題，都是在進行民居保護，要看看有沒有共性，如果有，可適當做一個總結，描述共性。如果沒有共性，可以沒有最終總結。

對考生而言，真正的難點就在分析本質(不同維度)，在此，也總結一些常見的不同維度，供廣大考生參考：

常見比較維度：主體;目的;措施;效果;資金來源/使用;宣傳;處境等。